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①尹洪蘭.民國期間的國術統(tǒng)一運動，體育學刊.2013(3):2—3 運動會，武術仍為表演項目。由于1932年全國體育工作會議要求“各級運動會中增加國術”，隨后1933年的第五屆全國運動會首次也是唯一的一次將武術作為比賽項目，項目設有拳術和器械的對抗賽，并將刀劍合為“短兵”，槍棍合為“長兵”進行比賽。在之后的第六、七屆全國運動會上，武術作為表演項目，比賽規(guī)則改為從“姿勢、動作及運勁”三方面評分。
民國期間中央國術館舉辦過兩次國術國考，依托國術館全國三級結構分布，形成自縣考到?。ㄊ校┛荚俚絿嫉倪x拔與比賽制度。1928年10月第一屆國術國考，分為預試、復試、決試。決試進行“摔角、長兵器、短兵器”等項目，并且規(guī)定身負不便的護具進行對抗，對于武術技術進行對抗比賽的技術規(guī)格進行了探索。1933年10月的第二屆國術國考，運用劍上套上白粉布套，以擊中對方留下粉印，“擊中數(shù)較多者為勝”，發(fā)展為典型的以點數(shù)記分進行評判勝負的規(guī)則。此外，1929年浙江杭州國術游藝大會、上海國術比賽都在規(guī)則上對于武術對抗比賽規(guī)則進行了一些細節(jié)方面的修改，并嘗試限定擊打部位和不戴護具下使用任何動作的規(guī)則。正是在民國期間運動會、國術國考、武術擂臺賽中不斷修改和完善的比賽規(guī)則的作用下，武術表演（套路）和武術對抗（徒手和器械）的技術 發(fā)生簡化，能夠在比賽中獲得分數(shù)的技術被強化，而不符合比賽規(guī)則的動作和技法則被限制。只是可惜剛剛開始的武術競賽與技術規(guī)范的道路，因不斷加劇的戰(zhàn)事而被終結，直到新中國成立后才重新回到這一時期探索的武術發(fā)展方向上來。
械對抗運動長、短兵出現(xiàn)形制標準
早在古代青銅器時代即形成了長兵與短兵的最初形制，經(jīng)過兩千多年的軍事戰(zhàn)爭與民間武術器械的演變，其材料不斷進步、工藝也日趨精良，形制有統(tǒng)一時期也有繁雜多元的發(fā)展階段。至民國時期，武術在延續(xù)傳統(tǒng)競技與參照西方體育比賽形式下，開始轉向體育競賽的探索，其中器械標準化發(fā)展中最為明顯的標志首推統(tǒng)一武術競賽長兵與短兵的形制。在其后的武術器械對抗比賽發(fā)展歷程中，長兵競賽幾乎中斷。直至近年來有學者和專家提出恢復比賽的嘗試，短兵在全國為數(shù)不多的體育院校中才有開展,但是無論怎樣，長兵和短兵的競賽及器械（長兵、短 兵）形制，都沿用著民國時期國術國考所制定的基本標準。
在1928年第一次國術國考中短兵首次出現(xiàn)。形狀來源于古代劍、刀和銅的合體，最初實驗探索階段使用沒有嚴格尺寸的藤條，身披護具進行對抗。因為劍體較硬而護具的抗擊效果有限，時而出現(xiàn)傷害事件。隨后在藤條上綁縛棉絮在外層用皮套固定。只是在我們掌握的資料中，并無具體的尺寸要求。不過依據(jù)當時比賽的圖片可以看出：短兵是在一個類似銅的圓柱體的護手處設一個圓形的“劍格”，手柄處無寬度變化且后無“劍首”，手柄長度比刀劍的略長，但比雙手刀（日本刀）的手柄要短。 短兵形制主要體現(xiàn)出中國刀、劍、銅的技術特點：單手持器械，在靈活多變的步法基礎上使用劈、刺、崩、掃、格等技法。①
第二屆“國術國考”長兵比賽使用的護具 第一屆“國術國考”短兵比賽
第二屆“國術國考長兵比賽
① 蔡智忠.中國短兵探源.天水師范學院學報.2007（2）:97—99 。
長兵比賽也是由當時主持中央國術館工作的張之江推行的“摔、打、 劈、刺”四門武術競賽項目之一。長兵首次以“棍槍門”的名稱在1928年 第一屆國術國考比賽項目中出現(xiàn)，當時不按體重分級別，比賽規(guī)則以及護具規(guī)定都不完善。在其后1932年第二屆國術國考以及1935年在上海舉辦的第六屆全運會(武術列為正式項目)中，長兵作為比賽項目得到發(fā)展。從現(xiàn)有資料來看，當時采用的是棍頭上附上石灰包，以點擊到對方的次數(shù)多少來分出比賽勝負。①但相對短兵而言，長兵的形制標準并非足夠規(guī)范，并且在日后因戰(zhàn)事中斷了武術競賽的探索道路，長兵競賽也自此消失。
武術制度標準在競賽和教育領域進入體系化探索時期
武術競賽制度標準進入全面簡化探索時期
1923年，馬良在上海召集舉辦了“中華全國武術運動大會”。來自山東、廣東、河南等地的5000人參與，以武術演練為比賽形式。比賽章程上說明“專使表演各種武術，毫無比賽性質”。②馬良在1901年任山西武備學堂教習時就開始創(chuàng)編具有本土特色的教學內容，隨后在其所任職的直隸陸軍速成學堂繼續(xù)改進，1911年在軍中組建“武術隊”，定名“中華新武術”，并確定出《率角科》《拳腳科》《棍術科》《劍術科》。
1927年由國民黨著名人士張之江、馮玉祥以及教育界蔡元培等發(fā)起成立中央國術研究館，1928年更名為中央國術館，正式將武術定名為“國術”，并舉行了首屆國術國考。③在提倡“國粹體育”以及弘揚民族固有體育的影響下，出現(xiàn)“欲振興國術，非積極提倡比試不可”的聲音，依據(jù)西方體育競賽形式開始武術競賽的嘗試，在兩屆國術國考中開始設立對抗比賽項目(拳腳科)和武術表演相結合的形式。山西省國術促進會表演拳術評判規(guī)則，團體表演看“精神貫注、隊形正氣、態(tài)度自然、姿勢正確、功
① 胡鶴覺.競技長兵技術體系的研究，北京:北京體育大學，2011：7
② 馬廉禎.馬良與近代中國武術改良運動口工回族研究，2012(1):37—44
③高亮，朱瑞琪，武術及其相關概念梳理，體育文化導刊,2007(2):49 力充足。達到這五條的，“優(yōu)者九十五分，以六十分為及格”；個人表演看 “手、眼、神、法、步”五項。①
1929年的杭州市國術游藝大會拳術競賽，推動了武術套路演練比賽的標準化發(fā)展.首先，規(guī)定比賽統(tǒng)一著裝。在杭州西湖邊舉行的《浙江國術游藝大會》就規(guī)定了上場選手“穿用本會所備的衣服腰帶”，腰帶分為紅白兩種顏色“以便識別”。②可惜并沒有其他具體服裝上的標準要求。 民國時期的國術比賽，當時“國術家的服裝頗不一致”，有穿線織的短袖汗衫背心，也有布制或者綢制的“普通式樣的短衫褲”，還有寬腰大袖的 長衫。據(jù)《江蘇省國術館年刊》記載，中央國術館回復謝耀源有關國術問題疑問的一篇文章，涉及武術服裝統(tǒng)一的思路：代表個人的場合，即使統(tǒng)一著裝雖好看但“事理上行不通”；參加團體活動時，“為表現(xiàn)出團體的精神，應該穿著一律的衣服”。中央國術館當時在附屬的師范講習所以及女子傳習所，就有規(guī)定的制服。③其次，建立專門的比賽場地。由李景林批準通過的比賽場地設計為“高四尺、廣六十尺、袤五十尺”的方形場地，場地后面設有評判席，而場地前面設為觀眾席?為武術表演和對抗共同使用（前四天為表演，后五天是擂臺對抗）。
在武術集體教學基礎上建立起初步的國術教育制度標準
民國時期各地紛紛開設國術館，被當時民眾視為“提倡國術的萌芽”，但是國術館的經(jīng)費、培養(yǎng)人數(shù)有限?；谖湫g應該從小練習、有益身體健康、由分數(shù)促進學生學習等原因，有人提出將國術“列入各級學校的重要課程”。④1916年，教育部通過《拳腳》和《摔跤》兩部武術教材，成為全國中小學學校武術參考教材。兩年之后，第四次全國教育聯(lián)合會和全國中學校長會議將武術列為體操課程，“新武術”成為學生必學的內容，并將教材樣本下發(fā)至各地教育會。1918年，教育部召開的“全國中學校長會議”將武術定為中學必修課。1924年，北京體育研究社通過對北
①釋永信.民國國術期刊文獻集成（第11卷），北京：中華書局，2008：62
②釋永信.民國國術期刊文獻集成（第13卷），北京：中華書局，2008:245
③釋永信.民國國術期刊文獻集成（第10卷），北京：中國書店，2008：196
④ 釋永信.民國國術期刊文獻集成（第10卷），北京：中國書店，2008:294 京、河北、山西、安徽、廣東等地40所中學的調查發(fā)現(xiàn)，將武術作為正式課程的學校占52.5%，以課外活動形式開展的學校占22.5%，完全沒開展武術的學校占25%。其中，北京開展武術課的學校基本由專門的武術老師授課（大多是學校聘請的民間拳師，還有些是體育學校和國術館培養(yǎng)出來的武術教師）。①民國二十八年（1940年），《體育月刊》第六卷第一期刊登了北京市國術館呈請教育當局增加國術課時的申請，并將大中小三級拳械課程標準呈上，意為將國術在體育科目中獨立成一科并增加教學時間，體育課每周三小時，而國術占一小時。
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